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给学生自主性使他们更加投入学习
发布时间:2017-7-16  阅读次数:782  字体大小: 【】 【】【

  教师给学生更多的自主性对老师自己和学生都有好处。当教师以支持学生自主的方式授课时,学生将会获得更丰富的经验,教师对工作也更满意。


  最近,我国一批心理学和教育研究人员决定更深入地了解这个现象的原因,支持学生的自主性为什么能使学生更愿意参与学习。

  在他们的研究中,跟踪了637名中学生的数学课程。他们考虑了学生的老师是否倾向于支持学生在课堂上的自主性,以及学生的参与程度。他们还考虑了另外三个关键变量:
无聊程度:学生上课时感受的无聊程度
自我效能:学生是否有信心在自己的学业中有效地达到目标
内在价值:学生是否认为学习内容有价值

  事实证明,这三个变量解释了支持学生自主性的很多好处。当老师鼓励自主时,他们的学生往往不那么无聊,有更高的自我效能感,并且认为自己的学业具有内在价值。这些变化与学生更投入学习有相关性。

  研究人员还从三种不同的学生学习投入分析了结果,分别是他们的情绪,行为和想法。

  无聊程度,自我效能和内在价值对所有三种投入都有重大影响,但对于情感投入尤为突出。事实上,这三个变量似乎完全解释了自主性支持和情感投入之间的联系。

  这些研究更鼓励学校支持学生在课堂上的自主性,获得更多自主性的学生在课程上不会感觉无聊,更自信,更重视学业,这可能有助于推动学生独立性的其他积极效果。
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